然而在這個過程中,我們必須面對與孩子的語言隔閡,以及初期的陌生感。如何與孩子們有良好互動,以及如何將課程迅速修正為適合孩子的程度,這都讓我們感到相當大的壓力,也才完整感受到「到了這裡,我們都是老師的身分」這句話,以及我們的言行舉動對於這些孩子的影響力。但透過許多的課程活動與生活相處,孩子們漸漸活躍起來,開始得到孩子對於課堂的回饋,以及日常裡一聲聲的「老師好」,甚至能在下課時間聽到孩子們朗誦上課時所教授的內容,那都是我們無比鮮明的記憶,也讓我們知道,在這片看似資源不足的地方,還蘊藏著許多純潔而珍貴的靈魂,過著這樣的生活。
未來我們希望藉由留下活動紀錄,讓未來加入服務計畫的有志之士能有所參考,並逐年修正,讓我們的內容更適合服務學校的需求,建立彼此的交流與信任,也希望藉由逐年的活動與協助校史的建立,逐步擴及到與社區結合,深入在地文化。
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