泰北清萊美華小學寒假國際志工服務團 - 玄奘大學

大傳系黃姿瑜

    這次是第二次到泰北服務也是第一次自己出國。有這個計劃，是因為第一次對於泰北美華有所感情，想要在回去幫助他們也看看他們。

    到了美華覺得一切都好懷念，但也因為經過了一年多變得有些不一樣。小朋友看到我們認得出來，但似乎也沒有了第一次看到我們那樣的新奇吧，所以沒有第一次來的時候那麼熱情。他們都長大了不少，過了一年很多感覺都不一樣了。

    第二天我們8點多去吃早餐，九點跟師母一起去泰文學校煮飯，小小的幫忙師母處理食材，覺得很有趣，以了解到他們的生活。我教的是四年級，裡面的小朋友有些是認識的，所以也少了很多緊張感。還是有不認識的小朋友，所以請他們在黑板上寫下自己的名字，他們每個人都很害羞的上台，覺得他們很可愛。

    我們做臺灣的水餃要給主任和師母吃，在途中還去幫主任拍照記錄鋪路的過程，看到他們在鋪路，覺得他們真的很團結是全村子的人一起出動一起完成，覺得有點感動。

    有天我們在在做水餃的時候，因為買的餅皮不是臺灣的餅皮圓形的，是正方形的，所以我們包的時候都不太好不太習慣。我們還用了麻油雞，但是麻油雞的酒跟臺灣的米酒不一樣，所以味道也變的有點不一樣。

    1/31有月全蝕，在吃飯時聽到很多鞭炮聲和敲打鍋碗瓢盆的聲音。覺得很好奇怎麼會有這些聲音，主任解釋道他們是為了要趕走天狗保住月亮才這麼做。隔天主任和一位叔叔多建一個水塔，為了要過濾水 ，我們在旁邊拍照還有幫忙搬石頭、混水泥和敲石頭。我們在混水泥的時候太秀氣了。我們應該要加很多水泥，才不會太水。叔叔總是對我們露出和善的笑容，讓我覺得心裡溫暖。

    我們這次還去摘了玉米，玉米在陡峭的山坡地，爬上去時覺得不太費力，但是下去之時覺得有些可怕。工人還把鋒巢摘下來，把蜂巢中的蜂蜜讓我們試吃了一下。整個過程和體驗都覺得很有趣。這趟旅程之中最特別的是幫忙剝了玉米，因為一開始不太會剝，所以我的大拇哥到後來還長了繭，但我還是不斷的剝玉米，熟練之後速度就變得挺快的。後來我發現手指竟然起水泡了，而且滿大的，但是覺得能剝好玉米，而且數量不少，讓我覺得很有成就感。

    在主任家吃完飯後我在洗碗的同時，主任說了：「你們應該會興奮的睡不著吧？」我說：「是因為我們要回臺灣了嗎？」主任回答了：「是啊」我否認了主任的問題，後來主任發現了我們其實沒說實話。我的心裡的確是很捨不的，只是這次我不想表現出來，希望能夠用一般的心情離開，但內心仍然有許多的難過與不捨。

    這一次到泰北跟第一次相較起來有很多不一樣的感受，最明顯的不同就是在教學上。第一次來時有伙伴一起教一班，所以能互相幫忙與合作。這次來要自己一個人帶一個班級，所以也多了不少的緊張感，也多了份責任，甚至擔心自己是否能夠掌控整個班級？教導好孩子們讓他們能理解課堂之中所學的，所以我總是以嚴肅的態度面對他們，且會要求學生在課堂之中盡量多做練習。雖然他們後來有些抱怨，但他們還是認真的完成了，因此我覺得很感動、很欣慰。我真心感謝學生們的認真與配合。

    以上是我這段難忘之旅的回憶片段及感想。

社工系曹振綸

    兩次的泰北行，熟悉的宿舍、熟悉的學校、熟悉的主任，而面對的則是不同一群的孩子，頓時感受十分感慨，眼下面對的是另一群陌生的孩子，還來不及熟悉他們就要跟他們上第一堂課了，但第一堂課與孩子們的關係建立良好，也從這群孩子口中得知，之前的孩子們到另一間學校讀書，也有好幾位學生在班上的成績名列前茅，聽到這番話也是令人感動及欣慰。

    在教學，用不同於臺灣的教學方式出發，使用寓教於樂，吸取幾次的教學經驗所融會出來的，且我認為在這樣的教導方式之下，對於孩子們的距離可以拉進許多，孩子們也可以從中學習到很多，以遊戲方式進行可以使孩子們的印象更為深刻，也會使孩子們更快樂的學習。

    在這一次的泰北行當中，體會到了自己沒有體會過的特殊生活，有一次與主任進到了玉米田裡拔玉米，在拔玉米的過程中對自己來說有許多的突破，拔了一支玉米起來發現裡面滿滿的都是蟲，當下自己的感覺有一點的驚嚇，但卻步了一下馬上將這一支玉米收進袋子裡，我想這就是當地人的生活吧，我要融入這群人的生活，之後也跟主任家一起剝玉米，體驗一些鄉村古早的生活；另一個令我印象深刻的事件是天狗食月在當天很明顯可以看到天空上整顆月亮變成紅色的，也引起村子裏面家家戶戶的注意，當天聽到家家戶戶敲擊家中的鍋碗瓢盆、也有人在放煙火，我問了主任，主任說:早期的人是因為有天狗在天上將月亮吃下，所以要製造很多噪音才可以趕走天狗，拯救月亮我也跟主任分享在臺灣關於這些天文現象的事，與主任分享完這些事情後，會覺得在臺灣這些較為先進的國家會認為這純屬於天文現象，小時候的我們也只有聽過故事，也沒有這些較傳統的習俗，因為時代的變遷下，失去的一些傳統習俗不經令人覺得感慨，或許我們沒有來這一趟，我們的這項傳統習俗我也不會知道了。

    令我印象深刻的一天，有一天我們決定要做一項交流，那就是食品上的交流，於是我們前一天先將材料買好，我們準備製作水餃以及麻油雞兩項臺灣的傳統美食來上桌，當天我們起了個大早開始準備我們的水餃從開始的切菜餡料都是我們自己準備，就連整隻雞也是我們自己從頭宰割下來的，當自己作完這一些事情時，心想真不簡單，能夠從頭做到尾，真的是一件不可小看的一項大工程阿!!而當主任吃到水餃成品時，也說好吃，但是不知道主任是真的好吃還是不想傷害我們呢?

    很快的我們就到了離開的前一天晚上，孩子們也依依不捨地問我們會不會回來這邊，我很篤定的說:我一定會回來這邊的，但自己的心裡也有著捨不得的感覺，才剛開始習慣這群孩子卻又要離開這邊，因此給自己一項期許，給自己最後一次的機會回來這邊做喜歡的事情，並且幫助這邊的孩子，同時也訂下自己一定回來的承諾。

第十二屆國際泰北志工團 【擁抱小泰陽】- 實踐大學民生學院

團隊介紹

美宣 王紹瑄 / 家庭研究與兒童發展學系 四年級

因為距離出隊的時間非常接近，所以在確定志工團的成員之後，我們就開始一連串的開會以及事前準備，第一件事就是為我們的團隊命名，大家提出了幾個名稱，最後投票決定通過的是「擁抱小泰陽」，我們將太陽的「太」字換成了泰北的「泰」，因為我們希望能夠像照亮我們的太陽一樣，也照亮泰北的孩子們，希望溫暖的陽光能擁抱他們，所以取名叫「擁抱小泰陽」，再來也選出團隊的幹部，並根據每個人的專長不同，負責的工作也不同。在某一天的中午，我們在學校的民生講堂舉辦了授旗典禮，當天除了有多位的主任、老師出席之外，本校―陳振貴校長也親自蒞臨將實踐大學的旗子交予團長的手中，團長接過旗子的當下，其實是非常感動的，因為我們要代表實踐大學到泰北服務當地孩子，也感到非常榮幸，相信有了校長及民生院長的鼓勵，我們會更加認真、努力且盡責地完成這項任務。

小泰陽的生活

總務 黃韻慈/家庭研究與兒童發展學習 四年級

拎著近300公斤的行李，10個女生浩浩蕩蕩的在凌晨四點從台北實踐大學出發前往桃園機場飛往泰國曼谷，抵達曼谷後再轉機到清萊，接著又搖搖晃晃的坐著當地的雙條車前滿星疊村。搖搖晃晃了不知道多久，只見天色漸漸轉黑，隨著車子越開越高，炎熱的天氣也越轉越冷，終於在晚間七點多抵達聖愛之家。拖著疲憊的身子，范雲華校長(我們都稱她為范奶奶)高興的迎接我們，並且等到教師們從學校回來後就一同用餐。

在聖愛之家的每一天，我們都享用到很簡單卻道地、樸實、美味的餐點。范奶奶還與我們分享，當初剛剛來成立聖愛之家的時候沒有負責煮飯、打理聖愛之家的阿姨，孩子們也不會煮飯，大量的三餐都是范奶奶一手包辦。其實不只是餐點，包括回龍中文學校的運作、聖愛之家的運作、孩子們的生活費、學費，每一件事都是范奶奶一手包辦。雖然說完全看不出來，但是今年實際上已經70幾歲的范奶奶這十幾年來是如何的心力交瘁真的不是我們這群來了就走的大學生們可以體會的。

在回龍中文學校的志工服務期間，鄧蔭萍老師主要負責師資培訓，而我們六個學生則是在上午整理物資、布置教室還有設計學習區，並在每天的下午進班帶領課程，協助當地的老師更知道鄧老師在上午的師資培訓中所執導的帶班方法還有學習區較具的使用。這次也有幸另外有一名台北藝術大學的學生與我們一起出隊，在這次的志工服務中負責美化這個學校，經過她的巧手與設計，學校的好幾個牆面都變的五彩繽紛，充滿童趣與活力。

跨出去才會看見不一樣的風景

 團長 楊佳穎 / 家庭研究與兒童發展學系 四年級

今年寒假做了一個很特別的決定，懷著滿腔的服務熱忱，報名了國際志工團，獲得出隊的機會，一行人扛著15箱物資一起跨出台灣這片土地，前往泰北進行志工服務，歷經了將近四小時的飛行，離家兩千兩百多公里，必須轉機一次再坐兩個小時的車，才能抵達的目的地，這是我第一次出國，不是為了觀光而是去異鄉散播愛，這趟路途看起來十分艱辛，但卻也充滿著挑戰。

踏入泰國時，天氣帶給我的震撼，就足以讓我感受這個國家的「熱情」，泰國的氣溫與台灣約有五至十度以上的落差，這樣另類的熱情讓我更期待此趟旅程會帶給我些什麼。此次我們所服務的對象是清萊省滿星疊村回龍中文學校裡的聖愛幼兒園，以幼兒園為主的教學課程，從小班中班到大班，每班有兩位老師進班進行課程活動帶領，我們從踏進學校的那天早上開始，就備受孩子們的熱烈歡迎，在全校的升旗典禮上，開啟了我們為期九天的服務。

我們只是語言不通，但他們終究是孩子

 團長 楊佳穎 / 家庭研究與兒童發展學系 四年級

兔寶寶班是聖愛幼兒園裡年紀最小，中文程度也最低的一個班級，大多數的孩子都只會聽中文，但未必能用中文與人對話，當我對著孩子說「畫一個圓」，孩子總是歪著頭一頭霧水的看著我，又或者孩子會大喊「老師!」，接著卻是一連串的泰文，而我也是歪著頭一頭霧水的看著他。孩子有聽沒有懂的第一天課程讓我感到很挫折，也覺得很好笑很無奈，不知道這樣雞同鴨講的模式，該如何度過接下來一個多禮拜的日子，也開始決定要好好地商量該如何更改教案的內容，用什麼方式教導會讓孩子更清楚明瞭的知道我在說什麼。

第二天的課程班級老師請假，我們只能自立自強的面對這群天真無邪的孩子，兩人賣力嘶吼，喉嚨都啞了他們也不見得聽得懂，這對我來說真的是場很硬的硬戰，掛著病號也要把今天預計帶孩子玩的活動帶完，不能半途而廢，有好幾次都感覺到，我們只是語言不通，但他們終究是孩子，我們所給予的教具，他們與台灣的孩子一樣，玩法一樣、想法一樣，只是我們無法用自己所熟悉的語言去溝通，但透過比手畫腳的方式，我還是可以接收到孩子想與我分享的那份喜悅，從那刻起，我不再挫折，而是更有信心可以讓這群孩子在這幾天獲得滿滿的回憶。

語言不是問題，比手畫腳也會通

副團長、文書 秦瑀辰 / 家庭研究與兒童發展學習 四年級

我們來這邊最大的目的還有一個就是替孩子們在教室設計出學習區，並把個學習區的東西擺放完成，透過我們在服務的期間讓孩子知道個學習區有什麼、學會如何使用學習區，學習區有什麼規則等等，在我們擺放的過程中也有遇到孩子問這是什麼？告訴他們這是之後要給你們玩的東西，孩子就露出開心滿意的笑容，看到孩子的笑容就像給我們鼓勵般的動力，也許我們這服務期間幫助的東西很有限，但至少對他們是個非常好的開始，慢慢的也就會越來越好。

接下來的幾天我們照著先前準備的課程進行，雖然後來因為要教學習區的部分，所以必須捨棄一些原先設計好的課程，但我們還是將原先的教具留給泰北老師去做使用，而我們在教學上遇到的瓶頸大概就是語言的的問題，因為幼兒園的孩子對中文都還算是初學者，對於有些詞語還是很陌生，有些孩子很踴躍回答答案，但卻不一定回答得出來，必須再慢慢引導孩子才能說出，還有就是可能無法完全讓他們了解我們想表達的含義，但我們還是盡可能透過肢體語言的輔助讓孩子更加清楚；秩序方面一開始也掌握不住，後來慢慢地抓到訣竅，也用原先的小默契讓他們可以安靜下來。

日常生活中的小插曲

活動  刑敬怡 /  家庭研究與兒童發展學習 四年級

「小嘴吧~」「閉起來！」不到三十秒時間，教室繼續充斥著歡樂的吵鬧聲。來到回龍中文學校的每一天都發生著許多的狀況。我負責帶領的班級是幼兒園羊咩咩中班。羊咩咩班的模仿能力很好，但幼兒們對中文的理解能力參差不齊，在教學的時候，需要一步步明確且清楚的告訴幼兒們並實際操作示範給他們看，才比較容易被理解。但因為我們剛開始很理所當然地認為這對他們是簡單的，導致原本希望他們能畫出一個自畫像，到最後他們都努力的讓自己的作品與貼在黑板上的範例相似。

中班擁有很強的學習能力，我們會利用每天上課最後的十分鐘，教所有小朋友「捏泥巴」的律動，讓他們能在最後一天的成果展上表演給大家看，不知道為什麼怎麼管都安靜不下來的班級，跳律動的時候突然變得都很聽話。我們為了讓他們方便記憶的提詞他們也都記起來了，並且在我們一起跳的時候，也跟著我們一起唸得很大聲。放學後，排隊準備要下樓梯時，還有小朋友嘴裡唱著捏泥巴的歌，看著他們邊唱歌邊排隊下樓的開心模樣，嘴角也會不自覺的上揚。

氣球傘高高飛起的同時，孩子與我們的夢想也跟著起飛

攝影、器材 陳妍宇 / 家庭研究與兒童發展學習 四年級

我們的課程，在那天畫下了句點，我們改變了原本空空的教室，在每間教室都設置了四個學習區（益智區、語文區、美勞區、積木區），孩子們看著新奇教具的眼神，我永遠記得，他們眼巴巴地看著那炫彩奪目的教具問我，老師我們可以玩嗎，我說：「好！你們知道怎麼玩嗎？」他們回我：「不知道。」這些孩子平常在幼兒園的課程只是唱唱兒歌，念念弟子規，根本沒有教案、教材，更無所謂的學習區操作時間，因此當孩子拿到這些樂高、穿線板、繪本、鈕扣...等，當然不知道該如何去使用，所以我們先把孩子們分組，教導他們每一個教具該如何玩之後，再實際帶領著孩子去操作。最後一堂課，我們特別安排了40分鐘的學習區時間，看見孩子會合作完成樂高、競賽圍棋、組裝積木， 並懂得收拾，眼角不禁泛起淚光，在那一刻我發現—原來這就是身為一個老師的感動，看見學生的成長，心真的會跟著怦然的！

而課程目標：禮貌、責任、友愛，雖然不知道孩子有沒有在我們的授課中了解到這些，但在課程的尾聲，我們都看見了孩子的改變，我們帶著孩子去看教室哪邊變不同了（我們增加了學習區以及利用孩子作品來做教室佈置），孩子懂得要輪流發言，不同於一開始的七嘴八舌，我們陪著孩子去看每一班的佈置，孩子懂得要依序排隊，有別於最初的嬉鬧推擠，看見這群孩子們的不同，內心是激昂的，但心中的不捨也跟著蕩漾著。在那天，我們帶領著孩子一起玩氣球傘，孩子各個都很興奮，我們一起轉動著氣球傘，使他刮起一徐微風，再使他揚起一陣強風，最後我們把它做成一座山，我們看著對面同伴的臉龐，我們笑著、我們喜悅著，當氣球傘高高飛 往天空時，孩子們的小小臉蛋仰望著，心也跟著飛了起來，高高的、高高的，夢想彷彿也乘著他，飛揚了...。