飛越國界‧資己資彼 -屏東大學馬來西亞臺校服務計畫

     一開始得知要接任總召這個職位的時候，其實覺得很幸運也很緊張，因為繳交計畫書，申請經費的期限就快到了!!!當時真的很想就這樣放棄計畫，但是又覺得機會難得，所以拚了命才終於送出計畫書，就這樣一路各種狀況發生也都順利解決，幸好經費總算湊齊，讓我可以開始期待第一次出國。

    終於到了要前往馬來西亞的當天，雖然行李都準備好了，但還是很緊張得再打開一次檢查東西是否都帶到了，才出門搭車到機場等隊員們，第一次坐飛機就愛上起飛的時候；到達機場後，因為老師的長相都是從學姊們之前的照片得知的，所以超怕跟老師擦肩而過，幸好很順利的找到老師並且坐上車前往學校，看到老師的第一眼，差點以為老師是馬來西亞人，但是接著就拋諸腦後了，因為老師的時速讓我們有點嚇到，在車上的時候，老師就開始講當地的文化特色以及風俗民情，讓我們覺得好笑又有趣的同時也讓我們稍微放鬆，也開始緊張接下來的日子。

    一開始裝設廣播系統的時候就發現了一些問題，電腦沒辦法完全控制!!所以最後折衷辦法是控制一部份的電腦，並讓學生一起觀看操作螢幕來了解課程；而 Scratch 則是很順利的安裝，但是因為臺校的學生有時候會不懂一些中文意思，所以在思考如何教導學生的部分倒是想了很久，又考量到有些老師非本科系，不一定能理解這套軟體的功用是什麼，所以最後的解決方法是將授課的學生年齡調高至小五、小六，這樣學生在了解的過程中比較不會出現不懂中文意思的狀況發生。我們還有協助國小班的老師們在各班電腦裝設防毒軟體，發現有的電腦其實早已中毒，只是還未被發現而已，在掃毒的過程中，老師也跟我們說了很多當地的風俗民情，也是在這時候突然意識到馬來西亞跟台灣不同的地方真的還蠻多。

除了協助電腦教室設備的部分，我們在最後一週的時候依總務處的指示幫忙報廢並清點數量，雖然很累、灰塵也超厚，電腦教室外面也堆滿了好多箱要報廢的東西，每次看到 就覺得很有成就感。

老師也會趁有空的時候帶我們出去吃好料、去到處走走，印象最深的便是「藍色清真寺」，女生要進去參觀時都要穿上他們的傳統服飾—波卡，而男生若是褲子較短，也是要套著長袍進去的，當地導遊為我們也說清真寺以及伊斯蘭教的由來，讓我們覺得大開眼界。最後還是來到要離開臺校的時候，覺得依依不捨，也同時很謝謝浩宇老師帶我們去吃好料、去各地逛逛，讓我們差點不想回國。

 整理報廢物品

安裝電腦軟體

「吉」風之勁草－吉隆坡臺灣學校圖書室Ｅ化服務 屏東大學

　　前往吉隆坡台灣學校之前，為了瞭解校園環境與其規模事先透過學校網站形成初步的了解。然而，初步了解所形成的印象與實地觀察必定存在不同之處，因此，以下將對僑校的想像與現場觀察加以敘寫： 
（1）事前想像：

　　由於學校名稱為吉隆坡台灣學校，起初以為校址位於吉隆坡市區，學校周邊可能林立著無數高樓大廈。此外，經由學校網站得知其班級總數為十九班，從幼兒園至高中部，可知其規模並不大，應是一所規模小而精緻的台校。

（2）現場觀察：

　　抵達僑校後，發現學校位於市郊，周邊環境的視野相當遼闊，不像市區林立各式高樓建築。生活機能卻非常發達，距離學校不遠處便有美食商店以及購物商場。此外，學校規模就如網站所言，是一所橫跨各學習階段的僑校，在校內服務時經常能看見不同年級的學生與師長互動的情形，由於許多學生從小學就在該校就讀，對校園環境的情感連結相當緊密，因此師生間的互動有如家人般的溫馨。

　　由於本次海外服務為圖書相關資源的整理，原先以為需要協助的館藏並不多，在人力分配上無須擔憂，但實地到訪圖書館後，發現需要編目的書籍遠超出原先預估的冊數，此為服務遇到較大的困難。

　　此行令我印象最為深刻的便是與當地師生互動的過程，服務期間正值該校暑期輔導，因而常有與師生交流的機會。每到中午時分，總是有一位國中二年級的女學生到圖書館與我們一同工作，談笑間驚覺這位學生閱讀無數，許多整理中的書籍內容早已烙印在她的腦海中。工作之餘她會與我們分享喜愛的書籍和其中有趣的內容，從她的談吐便能了解她是一個徜徉在書海中的孩子。當她聽見透過圖書E化能讓未來的館藏更有條理地放置使讀者索書更容易，藏不住的喜悅便隨著她的笑容綻放。圖書資訊研究社的標語「書籍是造就一個人靈魂的工具。」在這個孩子身上，我看見對閱讀的渴望也體悟到腹有詩書氣自華的真諦。

　　從事前接洽到實際服務的每個環節都需要和團隊成員討論與協調，詳細的工作分配和進度規劃才能讓本次的服務如此順利。雖然需要整理的館藏與原先預估的有所落差，一度面臨耗材不足與人力配置缺乏的情形，但一切在彼此調整與溝通過後得到較為完善的處理。這次的服務讓我體悟到「要走的快，可以一個人走；但要走的久，必須一群人走」的意義，若沒有另外兩位夥伴與僑校師生的協助，我想這次的服務是無法順利完成的。

　　經由本次服務讓我對海外學校的圖書需求有更進一步的了解，由於自身的主修為教育學系，未來期許自己能善用圖書資訊與教育的專業能力，持續在學校為閱讀盡一份心力。 　　在這次服務的過程中，發現海外僑校在圖書編目的部分具有相當大的需求，學校教師因為人力配置的因素，時間上較無法進行圖書E化的作業，久而久之圖書館藏便不利於讀者搜尋資料，所需耗費的整理時間也相對變長。我想這就是志願服務的精神所在，當我們看見需求並擁有相關專業知能時，便是投入服務的時機。

　　未來無論是國內或是海外的學校需要圖書資訊協助時，我會努力爭取並參與。此外，也會將本次服務的經驗與社團成員分享，期許圖書資訊服務社能持續在海內外播下閱讀的種子。

　　事前與僑校接洽時，除了多次確認館藏量以及所需E化的冊數之外，也需要了解圖書館的內部情形（書籍擺放、不同書籍類別的安排），以減少想像與實際的落差。準確的掌握資訊較有利於服務的成效。 

編目

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